學(xué)員：晨晨，5歲，在omp學(xué)習(xí)了6個(gè)月
言語(yǔ)發(fā)音訓(xùn)練：感知覺(jué)低敏，口水問(wèn)題較為嚴(yán)重，下顎骨分級(jí)調(diào)控弱（復(fù)韻母發(fā)音不清晰），舌頭的左右兩側(cè)以及上抬運(yùn)動(dòng)弱，氣息的協(xié)調(diào)控制能力弱，下顎骨、唇、舌分離困難。
發(fā)音：聲母以及復(fù)韻母部分缺失，多音節(jié)詞等轉(zhuǎn)換弱，二三聲調(diào)缺失。語(yǔ)速過(guò)快，發(fā)音不清。
社交表達(dá)：可以跟隨問(wèn)好，主動(dòng)表達(dá)較少，不愿與小朋友分享零食玩具。喜歡獨(dú)自游戲。
初見(jiàn)晨晨是六個(gè)月前的一個(gè)下午，他從等級(jí)課轉(zhuǎn)到OMP來(lái)上課。與我第一次見(jiàn)面的他，背著一個(gè)藍(lán)色的書(shū)包，蹦蹦跳跳地走進(jìn)了OMP的教室。晨晨，你好！初次見(jiàn)面，請(qǐng)多關(guān)照，我們一起努力吧！
言語(yǔ)發(fā)音訓(xùn)練：感知覺(jué)正常，口水問(wèn)題得到解決，下顎骨分級(jí)調(diào)控能力較好，舌頭的上下左右上抬運(yùn)動(dòng)基本完成，氣息控制能力較好。在發(fā)音的過(guò)程中口肌的協(xié)調(diào)和控制能力都有大幅提升。
發(fā)音：所有的聲母以及復(fù)韻母全部學(xué)完，能與老師家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，四個(gè)聲調(diào)基本掌握，可以進(jìn)行5-7個(gè)字的長(zhǎng)句練習(xí)。能夠主動(dòng)地進(jìn)行自我介紹，流利的跟讀文章，背誦詩(shī)歌。發(fā)音清晰度與正確率有很大提高。
社交表達(dá)：在圍坐中積極性與活躍性很強(qiáng)，可以積極配合并幫助老師完成小組課游戲及任務(wù)。會(huì)主動(dòng)與小朋友打招呼、分享玩具零食?？梢詤⑴c合作游戲。
剛開(kāi)始接觸的我和他，整日嬉嬉鬧鬧，你一言我一語(yǔ)，好不熱鬧?？墒?，由于晨晨還流著口水，整體口肌情況偏低，導(dǎo)致他聲母韻母都有所缺乏，因此言語(yǔ)不清。我常常聽(tīng)不懂他講的話，慢慢地，晨晨不愿意再與我嬉鬧，我們的交流變少了。
怎么辦呢？OMP老師們給晨晨制定了一套專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從最基礎(chǔ)的口肌開(kāi)始，整體改善口肌情況，并從解決復(fù)韻母的問(wèn)題開(kāi)始，提高已有音的清晰度。海綿棒、雪條棒、喂吃勺大軍齊上陣，誓要把口水大軍趕回營(yíng)地，從此不敢來(lái)犯；排棒和咬牙膠兄弟齊心協(xié)力，立志將呆頭呆腦的下顎骨變得靈活有序；氣笛姑娘叫上泡泡姐姐來(lái)戰(zhàn)斗，決心教會(huì)氣息這個(gè)小調(diào)皮更好地控制自己。
一個(gè)月后，晨晨有了很大的變化，他的口水大幅度的減少，下顎骨的穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性也有了很大提升。口肌小伙在穩(wěn)步提升，發(fā)音姑娘也不甘落后。晨晨與OMP的老師們一起奮斗，復(fù)韻母ai、ao、ei逐個(gè)擊破。
慢慢地，晨晨說(shuō)的話越來(lái)越清晰，也越來(lái)越大聲。“給我玩”，“我要積木”，“下課了”等等話語(yǔ)充斥著我與他的生活。不僅如此，與小朋友的互動(dòng)也越來(lái)越多。“蓉蓉妹妹，順葓弟弟......”，晨晨對(duì)小朋友的呼喚環(huán)繞了整個(gè)OMP教室。
復(fù)韻母取得一定進(jìn)步后，新的挑戰(zhàn)在等著我們。舌頭弟弟又展現(xiàn)了他懶惰的一面，老是軟趴趴的，不愿意上抬。我們堅(jiān)持不懈地用舌尖訓(xùn)練器和海苔鞭策它，終于使他重新煥發(fā)斗志，重現(xiàn)英姿，上下左右指哪往哪。聲母姑娘也悄悄地露了面，一個(gè)接一個(gè)地，晨晨掌握的聲母越來(lái)越多。
隨著晨晨能力的提升，OMP的老師們給晨晨重新制定了新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。動(dòng)詞卡片和漂亮的繪本成了晨晨的新玩具。晨晨就在這時(shí)新認(rèn)識(shí)了表達(dá)姑娘們。第一個(gè)來(lái)的是介詞妹妹，“哥哥在吃飯”，“妹妹在洗臉”......第二個(gè)來(lái)的是顏色詞妹妹，“綠色的葉子”，“粉色的花朵”......第三個(gè)到的是數(shù)量詞姐姐，“一片海苔”，“一根餅干”......
聰明的晨晨跟著老師一起不僅征服了這些難纏的小姑娘，而且將這些小姑娘組成了娘子軍，靈活使用。經(jīng)?？梢月?tīng)到晨晨介紹自己“我有一雙黑色的眼睛，兩道黑色的眉毛.....”，又或者是“我穿了一件紅色的外套，一條黑色的褲子，一雙棕色的鞋子”。
后來(lái)呢，在練習(xí)的過(guò)程里，兒歌、古詩(shī)、小故事也紛紛成為了晨晨的新朋友。在成語(yǔ)中學(xué)習(xí)聲調(diào)，在兒歌中練習(xí)短語(yǔ)，在閱讀中擴(kuò)展句子，晨晨就這樣擁有了越來(lái)越多的朋友。我每天中午見(jiàn)到晨晨總會(huì)聽(tīng)到他大聲說(shuō)：“楊老師，下午好！”
現(xiàn)在，晨晨已經(jīng)從OMP畢業(yè)了。他帶著這六個(gè)月的收獲，要與我說(shuō)再見(jiàn)?，F(xiàn)在的晨晨，可以背古詩(shī)，可以念兒歌，可以讀故事，可以教我拼拼圖，可以描述昨天發(fā)生的事，也可以，與我說(shuō)再見(jiàn)。親愛(ài)的晨晨，恭喜你收獲滿滿，恭喜你要與我說(shuō)再見(jiàn)，愿你接下來(lái)的每一天都璀璨絢麗，與樂(lè)同行！
